تفسـير سـورة الاخـلاص .

 { بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ }

" قل هو الله أحد "
قل يا محمد: هو الله المتفرد بالألوهية لا يشاركه أحد فيها.

" الله الصمد "
الله وحده المقصود في قضاء الحوائج والرغائب.
" لم يلد ولم يولد "
ليس له ولد ولا والد ولا صاحبة.

" ولم يكن له كفوا أحد "
ولم يكن له كفوا أحد, لا في أسمائه ولا في صفاته, ولا في أفعاله, تبارك وتعالى وتقدس.

رنـا هـلال الجبيـري 

١/٣. 

{ بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ }

أي { قُلْ } قولًا جازمًا به، معتقدًا له، عارفًا بمعناه، { هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ } أي: قد انحصرت فيه الأحدية، فهو الأحد المنفرد بالكمال، الذي له الأسماء الحسنى، والصفات الكاملة العليا، والأفعال المقدسة، الذي لا نظير له ولا مثيل.

{ اللَّهُ الصَّمَدُ } أي: المقصود في جميع الحوائج. فأهل العالم العلوي والسفلي مفتقرون إليه غاية الافتقار، يسألونه حوائجهم، ويرغبون إليه في مهماتهم، لأنه الكامل في أوصافه، العليم الذي قد كمل في علمه، الحليم الذي قد كمل في حلمه، الرحيم الذي [كمل في رحمته الذي] وسعت رحمته كل شيء، وهكذا سائر أوصافه، ومن كماله أنه { لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ } لكمال غناه { وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ } لا في أسمائه ولا في أوصافه، ولا في أفعاله، تبارك وتعالى.

فهذه السورة مشتملة على توحيد الأسماء والصفات

العنود الزهراني 💛.

١/٣.

{ بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ }

أي { قُلْ } قولًا جازمًا به، معتقدًا له، عارفًا بمعناه، { هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ } أي: قد انحصرت فيه الأحدية، فهو الأحد المنفرد بالكمال، الذي له الأسماء الحسنى، والصفات الكاملة العليا، والأفعال المقدسة، الذي لا نظير له ولا مثيل.

{ اللَّهُ الصَّمَدُ } أي: المقصود في جميع الحوائج. فأهل العالم العلوي والسفلي مفتقرون إليه غاية الافتقار، يسألونه حوائجهم، ويرغبون إليه في مهماتهم، لأنه الكامل في أوصافه، العليم الذي قد كمل في علمه، الحليم الذي قد كمل في حلمه، الرحيم الذي [كمل في رحمته الذي] وسعت رحمته كل شيء، وهكذا سائر أوصافه، ومن كماله أنه { لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ } لكمال غناه { وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ } لا في أسمائه ولا في أوصافه، ولا في أفعاله، تبارك وتعالى.

فهذه السورة مشتملة على توحيد الأسماء والصفات                          









                                                                                عزيزة الحربي
                             
                                                                                                          ١/٣ 

منى الجهني 


112- تفسير سورة الإخلاص عدد آياتها 4 ( آية 1-4 )
وهي مكية

{ 1 - 4 } { بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ } أي { قُلْ } قولًا جازمًا به، معتقدًا له، عارفًا بمعناه، { هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ } أي: قد انحصرت فيه الأحدية، فهو الأحد المنفرد بالكمال، الذي له الأسماء الحسنى، والصفات الكاملة العليا، والأفعال المقدسة، الذي لا نظير له ولا مثيل. { اللَّهُ الصَّمَدُ } أي: المقصود في جميع الحوائج. فأهل العالم العلوي والسفلي مفتقرون إليه غاية الافتقار، يسألونه حوائجهم، ويرغبون إليه في مهماتهم، لأنه الكامل في أوصافه، العليم الذي قد كمل في علمه، الحليم الذي قد كمل في حلمه، الرحيم الذي [كمل في رحمته الذي] وسعت رحمته كل شيء، وهكذا سائر أوصافه، ومن كماله أنه { لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ } لكمال غناه { وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ } لا في أسمائه ولا في أوصافه، ولا في أفعاله، تبارك وتعالى. فهذه السورة مشتملة على توحيد الأسماء والصفات.

شرح كلمة  (الصمد)









 {الصَّمَدُ} هو الذي تصمد إليه الخلائق في حوائجها، وهذا يعني أن جميع المخلوقات مفتقرة إليه، وعلى هذا فيكون المعنى الجامع للصمد هو: الكامل في صفاته الذي افتقرت إليه جميع مخلوقاته.







                                                                                        خلود الزهراني
                                                                                                                   1/3

             الخطوة الثانية من مشروع البلاغة

اكتب دراسة نقدية لنص المشروع الشعري(محمود سامي البارودي يرثي زوجته)مطبقا مقاييس نقد الشعر التي درستها.

الشرح:

يعاتب الدهر-على عادة الشعراء-فيما نزل به من مصيبة فقد زوجته التي كات يعتمد عليها في معظم

شؤونه وهذا فيه من القساوة البالغة فلم يرحم الدهر تعبه و مرضه ولم يرحم صغاره من الحزن فقد صارو وحيدين

في دنياهم مضطربين في شؤونهم فقد صارت الدموع المنهمره من عيونهن تغرق اعناقهن يبكين على فراق الكريمة التي بالغت

وافرطت في اسعادهن فقد ابتلت خدودهن من الدموع وقد اعدت الهموم السعادة عن قلوبهم.

العاطفه:

تسيطر على الشاعر عاطفة الاسى والحزن الشديد لفقده زوجته وهو في بلاد الغربة

مما زاد لوعة وحزنا على حال اولاده ايضا.

الخصائص الفنية لاسلوب الشاعر:

1:الافكار سهله واضحة بعيدة عن التعقيد و الغموض.

2:الفاظه جزله قويه بعيده عن الغرابة.

3:اسلوبه سليم متين في نسيجه اللغوي.

4:الصور الخيالية تقليدية جزئيه مستمده من القدم.

الصور و الاخيلة:

تقليدية جزئيه نابعه عن عاطفة صادقة واحساس مرهف تعتمد على التشبيه و الاستعاره و الكنايه

ليس فيها تكلف ولاتصنع وانما برزت المعاني في ايضاح وتجسيم وتشخيص لبيان اثر الفاجعه على نفسه

العنود,رنا,خلود,عزيزه,مرام,زهراء الحربي,زهراء العرياني منى الجهني.

مجموعة همم عالية.

     مشروع الوحدة:

                   استخدم مصادر متنوعة(كتبا,صحفا,مواقع الاليكرونية,اعلانات)ومثل منها

         بعشرة امثلة متنوعةتمثل موضوع واحد.

1:اطلب العلم حتى الممات.

2:قد تكون الاشارة ابلغ من العبارة.

3:مضى من الشهر عشرون يوم.

4:كتبت بحثا في فنون اللغة العربية.

5:لايرى الانسان عيب ذي الود.

6:تواضع لقومك يرفعوك.

7:اخلاق المعلمين عالية.

8:تخرج طالب العلم بامتياز.

9:معلمو المدرسة متميزين.

10:يحرم قطع شجر الحرم.

 العنود,رنا,خلود,عزيزة,مرام,منى,زهراء الحربي,زهراء العرياني.

 

الخطـوة الثانيـة مـن المشروع .

اكتب دراسة نقدية لنص المشروع الشعري ( محمود سامي البارودي يرثي زوجته ) مطبقا مقاييس نقد الشعر التي درستها .

النقـد الادبـي يدرس الشعـر مـن خـلال عنـاصره الصحيحـه وهـي ( المعنـى والعـاطفـة ) ويدخـلان تحـت 

اطـار ( الخيـال والاسلـوب ) . 

* من أبرز مقـاييس نقـد المعنـى :

1- مقيـاس الصـح والخطـا.

2- مقيـاس الجدة والابتكـار.

3- مقـيـاس العمـق والسطحيـة.

* نقد المعنـى فـي شعـر محمـةد سامـي :

1- سلامـة الكلمـة .

2- دقـة استعمـال الكلمـة .

3- احـاء الكلمـة . 

رنـا هـلال الجبيـري . 

 

المشروع الاول للقراءه و التواصل اللغوي

 

1.  أبرز نماذج التظليل الاعلامي بمنطقتنا فتمثل في مقوله كاذبه نشرتها وسائل الأعلام العالميه على نطاق واسع في أوائل تسعينيات القرن الماضي مفادها أن العراق تحت قياده صدام حسين يمتلك سلاحا نوويا يهدد  به العالم مما مهد لحمله عسكريه واسعة النطاق احتلت العراق وقوضيت بنيان نظامه
 

2 على صعيد مصر , صحيح أن وسائل الاعلام لا تتحمل المسؤوليه المباشرة عن الهزائم العسكريه والنكبات السياسيه والتخلف الحضاري الذي أصاب بلادنا عقودا ألا انها أسهمت بنصيب وافر في عمليات تضليل واسعة النطاق وتلميمع وتعتيم وحذف وتضخيم وتلاعب بالحقائق وتغييب للمعلومات مما يضع على كاهلها قدرا لا يستهان به من تلك المسؤولية  

 

👀

                                                                           خلود , العنود , عزيزة , مرام , زهراء , زهراء , منى , رنا

الخطوة الثانية من المشروع

اكتب دراسة نقدية لنص المشروع الشعري (محمودي سامي البارود يرثي زوجته)

مطبقا مقايس نقد الشهر التي درستها.

النقد الادبي يدرس الشعر من خلال عناصره الصحيحة وهي "المعنى العاطفة"

ويدخلان تحت اطار "الخيال والاسلوب".

1:ومن ابرز مقايس المعنى.

*مقياس الصحة و الخطا

*مقياس العمق و السطحية

*مقايس الجدة و الابتكار

2:ممقياس نقد الاسلوب.

*مقياس نقد المفردات

*مقياس نقد التراكيب

*مقياس نقد الموسيقا الشعر

العنود الزهراني

3\1

البلاغـة : الخـطـوة الاولـى مـن المــشـروع .

صنفي نصي المشـروع : الشـعري ( محمود سامي البارودي يرثي زوجته ) والقصصي ( الشاعر بصير ليحيى حقي ) إلى 

أحد أنواع الأسلوب محدداً ابرز خصائصه من خلالهما .

الشعـري ( محمود سامي البارودي يرثي زوجته ).

نــوع الاسلــوب : 

* اسـلــوب ادبــي . 

ابـرز خـصـائـصـه : 

1- اختـيـار الالفـاظ المــوحيــة .

2- اشتــمالـه علـى الصــور الخيــاليـة .

3- الجــمـال . 

4- ارتبــاطـه بـذات الاديــب ونفــسيتـه . 

رنــا هـلال الجـبيـري .

                                                                                                                    الخطوة الاولى من المشروع

صنفي نص المشروع "الشعري"(محمود سامي البارودلي يرثي زوجته)و القصصي(الشاعر بصير ليحيى حقي)

الى احد انواع الاسلوب محددا ابرز خصائصه من خلالهما.

قصة الشاعربصير"ليحيى حقي".

نوع النص:ادبي

ابرز خصائصه:

1:اشتماله على الصور الخيالية.

2:ارتباطه بذات الاديب ونفسيته.

3:اختيار الالفاظ الموحية,

4:الجمال.

العنود الزهراني

3\1

الحال:

                                 تاتي الحال مشتقة وجامدة عد الى مراجعك وبين معنى هذه القاعده مع التمثيل.             

تقسم الحال بحسب الجمود والاشتاق الى مشتقة"وهي الاكثر"والى "جامدة وهي الاقل.

الامثلة:

1:انفض الطفل على الاعداء اسدا.

انطلقت الحجاره نحو الاعداء زخات مطر.

العنود الزهراني

3\1                

                                      استخدم مصادر متنوعة "كتبا,صحفا,مواقع الكترونيه,اعلانات"
                                        ومثل منها بعشرة امثلة متنوعه تمثل موضوعات الوحدة


1:قرات الايات من القران الكريم.
2:حفظت الدرس حفظا.
3:استمريت على الطاعات رغبة في ثواب الله.
4:يزور محمد اخوانه طلبا للاجر.
5:وضعت الكتاب داخل الحقيبه.
6:اشرب القهوة صباحا.
7:كافات المعلمه سلوى.
8:تعلمت القراءة تعلما جيدا.
9:سار القطار سريعا.
10:نمت مبكرا رغبه لصلاه الفجر.

المفعول فيه:
ممن شروط نصب ظرف المكان ان يكون مبها عد الى مراجعك و وضح معنى هذا الشرط واقسام الظرف المبهم
























لاينصب من ظروف المكان الا شيئان:
1:ماكان مبهم او شبه مبهم ويتضمن معنى"في"
2:فان لم يتضمن معنى "في"اعرب حسب موقعه في الاعراب

العنود الزهراني

3\1

                                 اكتب فقره قصيره بعنوان "كنت اريد"على ان تضمنها اكبر عدد
                                                      ممكن من المفعول لاجله
1:كنت اريد الحفاظ على الوطن حب فيه.
2:كنت اريد افعل الخير لكسب الاجر.
3:كنت اريد الاجتهاد لاتفوق وانجح.

العنود الزهراني

3\1

المفعول لاجله:
يجوز في المفعول لاجله ان ينصب وان يجر بحرف الجر عد الى مراجعك واذكر التفصيل في ذلك.
1:ينصب المفعول لاجله اذا استوفى شروط نصبه السابقة على انه مفعول لاجله صريح.
2:يجوز تقديم المفعول لاجله على عامله"فعل" سواء اكان منصوبب ام مجرور بحرف الجل
مثل:حبا في الاستطلاع اتيت و لحب الاستطلاع اتيت.

العنود الزهراني

3\1

المفعول المطلق:

اذكر بعض الاساليب المشابهة:

فوزا عظيم:تفوز فوزا عظيم

العنود الزهراني
3\1 

المفعول المطلق:


اشهر الاشياء التي تنوب عن المفعول المطلق مع التمثيل؟

تعريفه:اسم مشتق من لفظ يدل على حدث غير مقترن بزمن ويعمل فيه فعله او شبه

على ان يذكر معه.

نحو:احب الاصدقاء حبا عظيما.

فتقديرا:مفعول مطلق منصوب العامل في فعله وهو احب. 

العنود الزهراني

3\1

الخطوة الثانيه من المشروع

النقد الادبي يدرس الشعر من خلال عناصره الصحيحه:المعنى والعاطفه
ويدخلان تحت اطار المضمون:الخيال والاسلوب ومقاييس نقد المعنى يراد بالمعنى:الفكره التي تعبر عنها القصيدة والشعر الذي يخلو من فكرة قيمه



من ابرز مقاييس نقد المعنى في شعر محمود سامي:

1: مقاييس الصح والخطأ
2: مقاييس العمق والسطحيه
3: مقاييس نقد العاطفه




ونقد المعنى في شعر محمود سامي

1:سلامة الكلمه
2: دقه استعمال الكلمه
3: ايحاء الكلمه

 

                                                                     

منى الجهني 

3\1

صنف نصي المشروع الى احد انواع الاسلوب محددا ابرز خصائصه-بلاغه

الخطوة الاولى من المشروع

·         صنف نصي المشروع الى احد انواع الاسلوب محددا ابرز خصائصه-بلاغه
الخطوة الاولى من المشروع
محمود سامي البارودي يرثي زوجته



أيَدَ المنون!قدحت أي زناد=وأطرت أية شعلة بفؤادي
أوهنت عزمي وهو حملة فيلق=وحطمت عودي وهو رمح طراد
لم أدر هل خطب ألم بساحتي=فأناخ أم سهم أصاب سوادي؟
أقْذى العيون فأسبلت بمدامع=تجري على الخدين كالفرصاد
ما كنت أحسبني أراع لحادث=حتى منيت به فأوهن آدي.
أبلتني الحسرات حتى لم يكد=جسمي يلوح لأعين العواد
أستنجد الزفرات وهي لوافح=وأسفِّه العبرات وهي بوادي
لا لوعتي تدع الفؤاد ولا يدي=تقوى على رد الحبيب الغادي

نوع الاسلوب:
اسلوب ادبي

·         ابرز خصائصه:
الجمال,اختيار الالفاظ الموحية,اشتماله على الصور الخيالية
ارتباطه بذات الاديب ونفسيته ,يهدف الى الامتاع والفائدة

 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

قال بصير ليحيى حقي : 

ترك الشاعر نفسه على سجيتها، فأعانته على فض أغلال الزمن، وعلى الفناء الوجود، فسمعت أذناه الموسيقى الصامتة وانطوى في محجره مدار الافلاك، وحنا عليه الالهام فسما إليه، وكانت بينهما ضجة الأحبة بعد الفراق.. طفقت اليمامة تراقبه من غصن شجرة قريبة، وكانت قد انقطعت عن شدوها حذر الإنسان الغشوم، فلما أحست أنه الشاعر الموهوب، زفت إليه أجمل التغاريد.
نوع الأسلوب :
اسلوب علمي ادبي

ابرز خصائصه :
الأسلوب العلمي:
الوضوح والسهولة، ودقة الكلمات، وعدم المبالغة، واختفاء شخصية الكاتب، واشتماله على مصطلحات علمية.
يهدف إلى : نقل المعلومات.
الأسلوب الأدبي : 
الجمال، اختيار الالفاظ الموحية، اشتماله على الصور الخيالية،
وارتباطه بذات الاديب ونفسيته.
يهدف إلى: عرض الحقائق العلمية بأسلوب أدبي جميل.

                                                                                 منى الجهني

                                                                                   3\1

الخطوة الثانيه من المشروع

النقد الادبي يدرس الشعر من خلال عناصره الصحيحه:المعنى والعاطفه
ويدخلان تحت اطار المضمون:الخيال والاسلوب ومقاييس نقد المعنى يراد بالمعنى:الفكره التي تعبر عنها القصيدة والشعر الذي يخلو من فكرة قيمه



من ابرز مقاييس نقد المعنى في شعر محمود سامي:

1: مقاييس الصح والخطأ
2: مقاييس العمق والسطحيه
3: مقاييس نقد العاطفه




ونقد المعنى في شعر محمود سامي
1:سلامة الكلمه
2: دقه استعمال الكلمه
3: ايحاء الكلمه



                                                                                                      خلود الزهراني
                                                                                                                     3/1

الخطوة الاولى من المشروع

أيد المنون!قدحت أي زناد=وأطرحت أية شعلة بفؤادي
أوهنت عزمي وهو حملة فليق=وحطمت عودي وهو رمح طراد لم أدر هل خطب ألم بساحتي=فأنا خ أم سهم أصاب سوادي؟
أقذى العيون فأسبلت بمدامع=تجري على الخدين كالفرصاد
ما كنت أحسبني أراع لحادث=حتى منيت به فأوهن ادري أبلتني الحسرات حتى لم يكد=جسمي يلوح لأعين العواد أستنجد الزفرات وهي لوافح=وأسفه العبرات وهي بوادي لا لوعتي تدع الفؤاد ولايدي=تقوى على رد الحبيب الغادي


نوع الاسلوب:
اسلوب ادبي

ابرز خصائصه:
الجمال,اختيار الالفاظ الموحيه, اشتماله على الصور الخياليه ارتباطه بذات الاديب ونفسيته ,يهدف الى الامتاع والفائدة








                                                                                                     خلود الزهراني
                                                                                                                3/1

الخطوة الثانيه من المشروع :

تطبيق المقايس النقد الشعري في شعر (محمود سامي البارودي يرثي زوجته)


مقياس نقد المفردات :ايحاء الكلمة 

مقياس نقد التراكيب : الاسلوب الجزل

مقياس نقد موسيقا الشعر : الموسيقا الداخلية





                                                                      مرام الشهري
                                                                          1/3

الخطوة الاولى من المشروع :

نوع الاسلوب في شعر (محمود سامي البارودي يرثي زوجته)

(ادبي)

ابرز خصائصه:

1-اشتماله على الصور الخياليه

2- مرتبط بنفسية الكاتب

نوع الاسلوب في قصة (الشاعر بصير ليحي حقي)

(ادبي)



                                                                           مرام الشهري
                                                                                    1/3

المشـروع ( رنـا الجبيـري ) .

استخدمي مصادر متنوعة ( كتبا ، صحفا ، مواقع الكترونية ، إعلانات ) ومثلي منها بعشرة 

امثلة متنوعة تمثل موضوعات الوحدة . 

1- حضر محمد الملتقى . 

2- ودعت المسافرين قبل سفرهم . 

3- طبع الكتاب طبعتين . 

4- فهمت الدرس جيداً . 

5- سار القطار سريعاً . 

6- صمت رمضان طاعة لله . 

7- بذلت النصيحه حباً لاصدقائي . 

8- يزور محمد إخوانه إحتساباً للأجر . 

9- استمر الامتحان اسبوعاً . 

10- اغسل يديك قبل الأكل . 

المفعول فيه ( رنـا الجبيـري ) .

من شروط نصب ظرف المكان ان يكون مبهما : 

المبهمُ من ظروف الزمان : ما دل على قَدْرٍ من الزمانِ غيرِ مُعّينٍ ، مثل :

أبَدٍ وأَمَدٍ وحينٍ ووقتٍ وزمانٍ .

والمحدود – الموقت ، المختص – ما دَلّ على وقت مُقَدّرٍ مُعَيّنٍ ومحدودٍ ، مثل :

ساعةٍ ويومٍ وليلةٍ وأسبوعٍ وشهرٍ وسنةٍ وعامٍ .

ومنه أسماء الشهور والفصول وأيام الأسبوع وما أضيف من الظروف المبهمة إلى ما يُزيلُ إبهامَهُ ، مثل :

زَمانُ الرّبيعِ وَوَقتُ الصيفِ .

والمبهم من ظروف المكان : ما دل على مكان غير مُحدّدٍ – اي ليس له صُورةٌ تُدرَكُ بالحسّ الظاهِر ، كالجهاتِ السّتِ وهي : 1) أمام – قُدّام - 2) وراء (خلف)  3) يمين 4) يسار – شمال  5) فوق 6) تحت

ومثل أسماء المقادير ، مثل : ميل ، كيلومتر ، وقَصبة وغيرُها .  فهي وإن كانت معلومةَ المسافةِ ، والمقدارِ ، فإن إبهامها حاصلٌ من ناحية أنها لا تَخَتَصُّ بمكانٍ مُعَيْنٍ .

ومثل : جانب ومكان وناحية وغيرها .

المفعول لاجله ( رنـا الجبيـري ) .

اكتبي فقرة قصيرة بعنوان ( كنت اريد ) على ان تضمنها أكبر عدد ممكن من المفعول لأجله : 

1- كنت اريد شراء هدية ابتغاء فرحة امي . 

2- كنت اريد ان اتصدق ابتغاء الاجر . 

3- كنت اريد معرفة الامر رغبة في الاصلاح . 

المفعـول المطلـق ( رنـا الجبيـري ) .

أشهر الأشياء التي تنوب عن المفعول المطلق مع التمثيل : 


ينوب عن المفعول المطلق .


1-لفظتا (كل بعض) بشرط أن تكونا مضافتين إلى مصدر من لفظ نفسه ومثال ذلك :
سرت كلّ السير 

2-ينوب عن المفعول المطلق مرادفه في المعنى ومثال ذلك :
فرحت جذلاً. الجذل من معاني الفرح .

3- وينوب عن المفعول المطلق عدده ومثال ذلك :
كتب الدرس مرتين 

4- وينوب عن المفعول المطلق صفته ومثال ذلك :
صفق الجمهور كثيراً

5- ينوب عن المفعول المطلق الضمير العائد عليه ومثال ذلك :
اجتهدت اجتهاداً لم يجتهد ه أحد غيري .

منى الجهني 

• اكتب فقرة قصيره بعنوان ( كنت أريد ) على ان تضمنها اكبر عدد ممكن ؛ من المفعول لاجله.

1-كنت اريد شراء لعبة رغبة في اسعاد اخي

2-كنت اريد النهوض مبكرا املآ في قيام صلاة الفجر.

3-كنت اريد لعب الكرة في الحديقة رغبة في التسلية 

من شروط نصب ظرف المكان ان يكون مبهما.ووضح معنى هذا الشرط . واقسام الظرف المبهم.

يُنْصَبُ الظرفُ الزمانيُّ دائماً ، سواءٌ أكان مُبهماً أو محدوداً – مُخْتَصّا - ، مثل :

انتظرتُه وقتاً طويلا ً

ويصومُ المسلمون شَهْرَ رَمَضانَ

شريطةَ أن يَتَضَمَّنَ الظرفُ معنى (في) .  فإن لم يتضمن معنى (في) أُعْرِبَ حَسَبَ مَوْقِعِهِ في الجملة : مثل

مضى يومُ الخميسِ

يومُ الأحدِ مَوْعِدُنا

نَنْتَظِرُ ليلةَ الميلادِ بِصَبْرٍ

ولا يُنصبُ من ظروفِ المكانِ إلاّ شيئان :

أ- ما كانَ مُبْهَما أو شِبْهَ مُبْهَمٍ ، ويتضمن معنى (في)

فالأول مثل : جَلَسْتُ قُرْبَ التلفزيون

والثاني مثل : سِرْتُ ميلاً

فإن لم يتضمن معنى (في) أُعْرِبَ حَسَبَ مَوْقِعِهِ ، مثل:

الميلُ مسافةٌ أرضيةٌ

الكيلومتر ألفُ مترٍ ب- ما كانَ مُشْتَقاً من الظروفِ ، سواءٌ أكان محدداً أم مُبهما ، شريطةَ أن يُنصبَ بفعْلِهِ المُشْتَقّ منه ، مثل : جَلَسْتُ مَجْلِسَ أهلِ العِلمِ ، وذهبتُ مَذْهَبَ العُقلاء ِ .

 

أما إذا كان من غيرِ ما اشْتُقَّ منه عامِلُه ، وَجَبَ جَرُّهُ مثل : أقمتُ في مَجْلِسِكَ ، وسِرْتُ في مَذْهَبِ العقلاءِ . أما ما كان من ظروفِ المكانِ محدوداً غيرَ مشتقٍ ، لم يَجُزْ نَصبُهُ ، بل يجب جَرُّهُ بـ(في) .  مثل : جلستُ في الدارِ ، وأقمتُ في البَلَدِ وصليتُ في المسجدِ .



مرام الشهري.